2024.06.17 學思達英文社群辦理了期末實體工作坊，透過閱讀，可以感受社群自在、溫暖又充實的氣氛。我把這篇文章當作認識學思達英文社群的窗口，歡迎您對這一群人好奇，更歡迎加入社群共學！加入社群的方法在文末。~Vivian (學思達英文社群召集人)
學思達英文社群的夥伴分布在不同的鄉鎮、城市，疫情後我們通常利用週六上午在線上共學，符合時間與空間最大便利的安排。
漸漸地，過去實體工作坊特有的溫暖和互動變得令人想念，因此，近兩年我和工作團隊保留每學期最後一場，設定為珍貴的實體限定主題聚會。像是6/17那天，我們在中山女高相見，主題是「嘉年華」，有「教學實踐分享」與「學思達講義市集」，來參與的除了北部的老師，還有從台南、嘉義、宜蘭來的夥伴！
有老師在回饋表中寫到，「每次的實體工作坊都能給我滿滿的正能量，謝謝社群工作團隊用心規劃每個環節，包含精美的流程海報、可愛的水果卡環節、精緻美味的點心、漂亮的嘉年華卡片和扭蛋小活動，謝謝你們的用心：）」
是啊，工作團隊真的很用心，更重要的是我們樂在其中！
還有老師的學習心得是，「研習時的小活動很重要」，哈，小活動確實是創造溫暖和互動的重要元素，同時也是實體場最好玩的地方！我和夥伴都是拉著收納箱推車到現場，裝滿手作小物、活動道具、藍芽喇叭、氣氛燈、香氛機、點心食物⋯⋯因為好玩，所以越帶越多，越準備越周全。
那天的活動流程如下：（細節保留，歡迎老師們未來能一同參加實體研習，自己來感受！）
| Check-in | 水果卡的對話 |
| 教學實踐分享1 | 周忬萱（臺北市立東園國小） |
| 學思達講義對話 | 逛市集、找靈感 |
| 心與腦都放輕鬆 | 聽音樂、用點心 |
| 教學實踐分享2 | 蘇盈菁（臺南市立安南國中 ） |
| 教學實踐分享2 | 張愔（國立臺灣師大附中） |
| Check-out | 怦然心動的扭蛋小語 |
社群特色
台灣各地英文老師跨學層共學
這天值得紀念還有另一個原因，是參與實踐分享與講義市集的老師，從國小、國中，到高中、高職都有，也是這兩年社群發展出來的特色——跨學層共學！
特別的是那天還邀請到二外德文老師來分享講義，任職大專的夥伴也經常來共學，我們在交流中彼此傾聽，看見語言學習的共同點與可能性，擴大原來侷限的想像，真的很喜歡！
講義市集
社群信念
把自己活成一道光！
參加工作坊的理由有很多，「含金量高」、「溫暖」、「互動真誠」、「能感覺到這份工作的價值」，只是其中的一些。Reginie老師的實踐分享中，有一段話，像一雙溫暖的手，撫慰了來到期末有些疲憊的心：
把自己活成一道光，
因為你不知道，
誰會藉著你的光，
走出了黑暗。
是啊，把自己活成一道光吧！
研習心得
以下摘錄參與這場期末工作坊的夥伴們用心寫下的回饋，分成四類整理如下。感謝那天參與的老師，我想我們因為這樣坦誠的交流，而對教學工作多了一份自由和價值感。
-1- 講義設計與教學步驟
- 營造一個穩定的自學環境，是學思達教學成功的關鍵第一步。
- 教學生自學的意義、教學生學習如何學習。
- 面對國小學思達，需要更清楚的instructions，自學或是學習習慣的養成非常重要。
- 切割單字也是要落實一步步地教。
- 切單字技巧也可以應用到高中，培養學生單字和發音的連結。
- 即便是在高中，針對英文程度中後的學生，帶領他們切割單字是很好的策略。
- 講義內容不貪多，適量安排學生的學習任務很重要，一次安排太多學習活動可能讓學生消化不良。
- 講義的設計，可以加入後設認知的思考。
- 從reading延續到writing的講義編排。
- ORID是很好的討論架構，同時也可以是訓練寫作的技巧。
- 要強化帶領ORID的能力。
- 應該去觀課！
-2- 自我懷疑、信念與改變
- 坦然面對自己的懷疑，接受自己的失敗，然後從不成功的經驗中長成更成熟的人師和經師。
- Stay positive when we find ourselves at a low point.
- Always maintain confidence because there are always supportive people like the enthusiasts at the workshop who have our backs.
- 可以羨慕別人的教室內的美麗風景，但是別妄想一比一完全複製到自己的教室XD因為課室內有好多因素不一樣。找到別人的成功關鍵後，摸索出自己自在的方式、與學生的良好默契，再改良成自己的版本。喜歡自己的教學方式，才會走得久。
- 自信，來自於對自己的喜歡；對自己的喜歡，來自於真的接受自己的限制。
- 改變不用一次到位，慢慢找到適合自己的就可以。
- Discover our purpose in teaching with a curious mind and never lose faith in ourselves.
-3- 給教學實踐分享者的欣賞
To Aerial 周忬宣老師
- 謝謝忬宣老師的分享，非常開心聽到您的國小英文學思達實踐，這是我第二次聽到國小英文學思達了，也證明了只要和學生講清楚說明白，好像一切都可以嘗試，也要相信孩子有這份潛力。非常喜歡您的分享，簡報做得很漂亮清楚，非常喜歡！
- 欣賞Aerial老師（學思達公主）對學思達的投入，也很驚豔能在國小開花結果。妳超棒的！
- 第一次聽國小老師分享學思達實踐方式，非常佩服忬宣老師，不僅以70%英文授課，面對家長投訴與質疑，仍然堅持學思達，真的很不容易，切割英文單字的任務以及做筆記的引導，每個步驟的引導都好細膩好用心，也給大家很多靈感，感謝分享：）
To Reginie 蘇盈菁老師
- 謝謝盈菁老師的分享，您實在大強大了! 參與各種研習外，又跨域和其他科老師一起學習。在講義市集我也有注意到您的9宮格講義，您做了好多的努力，學生肯定收穫滿滿。
- 盈菁老師的謙虛學習和認真精進是讓我佩服的！已經可以看到妳將來必會是南部英文學思達的大樹，也要幫助許多新進老師進入學思達！
- 非常喜歡盈菁老師在實踐分享時做的比喻，從萌芽到開花，您從學思達跨域社群累積能量，並將這份能量發揚光大，即便辛苦卻依然堅持，真的太棒了，我也很喜歡用Padlet讓學生上傳作業並分享，這部分很有共鳴！不過請老師別忘了照顧好自己的身心靈，才能長長久久的給學生滿滿的能量：）
To Ingrid 張愔老師
- 謝謝張愔老師的分享，您的簡報和講義都充滿著細膩，還有好多讓人療癒的海豚~我聽到您實習時受到啟發，同時也伴隨非常多焦慮與自我懷疑：想要給學生所有的訓練和練習，但結果不一定如預期，我能非常理解您的心情。您的講義做的非常好，希望您越來越喜歡自己的教學方式！
- Ingrid 老師跟對人了，也走對路，喜歡妳誠實面對自己，思考調整的過程—it’s a beautiful journey, and I’m lucky to witness it.
- 張愔老師的分享讓我內心非常激動，即便教書已經六年，我還是常常經歷自我懷疑的時刻，但從自我懷疑到自我肯定的歷程，總是讓我更了解自己，並更貼近自己喜歡的樣子，謝謝張愔這麼深刻且令人動容的分享，相信妳也會離自己理想的樣貌越來越接近：）
4. 想對學思達英文工作團隊說的話
- 謝謝妳們！一定要讓自己成為一道光。
- 也謝謝工作團隊，節目內容的設計、流程節奏的規劃，處處可見用心。從國小、國中和高中，三階段的學思達實作成果分享，我認為比起單只有高中學思達的分享更有啟發性，因為現在教學環境和對象的多變多樣，如下意識地認定「（學生）已經是高中生，所以應該…」就是盲點產生的開始。
- 謝謝學思達團隊，真的很優質。我覺得學思達補足了深度學習當中有關教學策略的部分。Many thanks!
- 每次的實體工作坊都能給我滿滿的正能量，謝謝社群工作團隊用心規劃每個環節，包含精美的流程海報、可愛的水果卡環節、精緻美味的點心、漂亮的嘉年華卡片和扭蛋小活動，謝謝你們的用心：）
- 水果卡的對話、怦然心動的扭蛋活動都好有趣，每次參加都有充電的感覺，這次還意外的抽中分享的機會😆
- 再次謝謝老師們，暑假愉快～🌞還是覺得實體場的工作坊和觀課比較有溫度，謝謝工作團隊的用心，希望學思達社群能多多舉辦類似聚會，給大家學習及共享的機會。
精心時刻
感謝：教育部國民及學前教育署、學思達教育基金會經費與行政支持
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